Модуль11. Рефлексія

Корисною і цікавою була інформація.Розширила свої знання про метод проектів, буду намагатися втілювати цю технологію у життя!!!

Модуль10. Рефлексія

Під час переходу від ролі учителя до фасилітатора, необхідно вдосконалювати свої нові вміння, допомагати учням будувати власне навчання. Тобто учителю потрібно постійно перебувати у творчому пошуку. Розширювати свій кругозір, самовдосконалюватись, щоб досягти бажаного результату.

Модуль8. Рефлексія

Спроектувавши свою систему оцінювання відровідно програмі Intel «Навчання для майбутнього», доповнили навчальні плани, описали в них систему оцінювання.

Модуль9. Рефлексія

Працюючи з планом роботи над темою, ще раз згадали про диференціацію навчання, окреслили дії учнів з різними навчальними досягненнями та використання ними навчальних мтеріалів, що спонукають до пізнавальної діяльності. Розглянули інструменти підсумкового оцінювання. Закріпили поняття фасилітації (англ. facilitate - полегшувати, сприяти) – стиль педагогічного спілкування, який передбачає полегшення взаємодії під час спільної діяльності; ненав’язлива допомога групі чи окремій людині в пошуку способів виявлення і розв’язування проблем, налагодженні комунікативної взаємодії між суб’єктами діяльності. 

Модуль7. Рефлексія

Працюючи над модулем розширила власні знання щодо видів робіт  учнів.

 Закріпила знання і навички створення блогів та презентацій.Відповідно до роботи розробила форми оцінювання презентації учнів, учнівського блогу, самооцінки, взаємооцінки та підсумкового оцінювання. Адже оцінювання є важливим для формування навичків 21-століття. 

Модуль6. Рефлексія

Робота з модулем 6 допомогла зрозуміти, як можна ефективно використовувати комп’ютерні технології для підтримки та оцінювання процесу навчання учнів.

Модуль5. Рефлексія

Робота з модулем 5, ще раз нагадала про етикет спілкування і пошуку інформації в інтернеті. Вчитель повинен сам дотримуватись відповідних вимог та вчити учнів етикету мережевого спілкування. І звичайно необхідно отримувати дозвіл на використання відео і фото дітей, батьків, колег. Розглянули форми оцінювання сайтів .

Модуль4. Рефлексія

1.    Цей модуль допоміг мені з’ясувати, як створити вчительську презентацію, доповнити план вивчення теми, опитувальник,  провести опитування і аналіз результатів, я навчилася формулювати ключові, тематичні та змістові питання, підготувалася до оцінювання учнів. Корисною була інформація про методи та інструменти оцінювання

Модуль3. Рефлексія

На даному етапі роботи я визначила, які саме державні освітні стандарти відповідають обраній темі. Виходячи з вимог стандартів та навчальних програм, встановила навчальні цілі теми. На основі опрацьованого матеріалу мною було сформулювано ключові запитання, що відображають зміст майбутнього проекту.

Модуль2. Рефлексія

Модуль2  допоміг мені проаналізувати переваги використання методу проектів у навчальному процесі, а саме:

·                      Які навички  необхідно  розвивати у  учнів  під  час  навчально-виховного процесу.

·                     Було  переконливо зрозумілі поняття що таке навчальний проект та навчання  за  методом  проектів.

Створення буклету, дозволило ще раз узагальнити поняття проекту, його зміст, завдання та етапи.

·                     Розглянула приклади Портфоліо та форму оцінювання.

·                     Переглянула приклади педагогічних ідей про використання методу проектів у навчанні.

Модуль1. Рефлексія

Нарешті я сформулювала основні завдання щодо навчання тренінгу!
Ознайомилась з основними ресурсами тренінгу.
Створила власний блог для проведення рефлексії кожного модуля.